本科教学工作水平评估知识简介

1．本科教学评估工作水平评估：是国家教育行政部门对高校办学思路、办学条件、办学效果、办学特色的评价，是目前国家教育行政部门对高校本科教学工作水平进行定位的主要方法，是构建中国特色高等教育质量监控和保障体系的重要步骤，是加强教学质量的一种长效和高效的措施和机制。
2．本科教学工作水平评估的原则："以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设"。
3．教育部评估专家组进校后开展评估工作方式：听取汇报、查阅资料、重点抽查、评议反馈。
4．武汉大学接受教育部评估时间：2006年10月15-20日
5．教职工在评估中的注意事项：确立五种意识，①机遇意识，即将评估看作是对我校的"专家门诊"；二是全员意识，即师生参与，人人有责；三是责任意识，即增强责任感、使命感；四是大局意识，即全校一盘棋，各部门协同工作；五是时间意识，即增强紧迫感和危机感。
6．学生在评估中的注意事项：（1）了解本科教学工作水平评估的目的、意义以及与自身的密切关系，以饱满的热情积极加入到学校评估工作中。（2）自觉遵守校纪校规，主动学习，勤奋进取，形成良好学风和考风。（3）积极参加学校组织的各项课外学术科技、校园文化活动。（4）不断提升自身思想道德修养，以良好的精神风貌和言行举止随时准备参加评估专家指定的问卷调查和专家组指定召开的学生座谈会。
7、武汉大学办学特色：①营造"三优"（优良的爱国传统、优秀的学术传承、优美的校园风光）育人环境，凝炼珞珈鸿儒精英。②创新"三大"系列教育制度（以适合中国国情的学分制为主线的教学管理的制度创新；以跨学科复合型人才培养为主线的教学管理的制度创新；以教学质量管理为主线的教学管理的制度创新），完善人才培养模式。③树立"三创"教育（创造、创新、创业）理念，培养拔尖创新人才。
8、三个"符合度"的评估内涵：①学校确定的目标（办学定位与人才培养目标）与社会要求、人才的全面发展和学校的实际情况符合程度。②学校的实际工作状态与确定的目标符合程度。③学校所培养的人才质量与自定目标符合程度。